安全防护体验馆经过安全体会馆的设置,以实景模仿、图片展现、事例警示、亲自体会等直观方法,将施工现场常见的危险源、危险行为与事端类型具体化、实物化.让体会人员经过视觉、听觉、触觉来体会施工现场危险行为的发作过程和后果,感触事端发作瞬间的惊险,然后进步安全认识,增强自我保护认识,防止事端的发作使得体会人员更生动形象的学习并掌握安全出产中经常遇到的安全隐患及正确处理方法,真正达到预防为主、消除隐患.
vr情景学习有以下特点：
1沉溺性。用户处于可视的虚拟环境中，沉溺于虚拟场景犹如感同身受，突破了时空的边界，在潜移默化中加深对知识的了解，比传递教育单纯扁平性说教更直观、更立体、更能激起学习者学习兴趣和热情。
2、多感知性。学习者在计算机虚拟的场景中全心投入视听力触觉等多种感觉及运动感受信息反馈，安全防护体验馆刺激神经体系相关反应，获取感官协调效应，进步学习功率。
3交互性。学习者控制的vr设备，以手势、动作、眼球追踪、语音辨认、表情辨认及脑电波等本能的方法自然地和虚拟环境进行交互，体会。
本文相关词条解释
vr
虚拟现实技术演变发展史大体上可以分为四个阶段有声形动态的模拟是蕴涵虚拟现实思想的第一阶段（1963）年以前虚拟现实萌芽为第二阶段（1963 -1972 ）虚拟现实概念的产生和理论初步形成为第三阶段（1973 -1989 ）虚拟现实理论进一步的完善和应用为第四阶段（1990 -2004 ）。2016年2月3日，虚拟现实技术登陆台北电玩展受热捧。

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